Մեծահասակների Կրթություն .
Ապրել է այստեղ .
ընտելացնել մահացած .
Դիտեք սկսած բարձր .
Լինել ստեղծող մշակույթները .
Ապրում են գիտակցություն իմանալու գործընթացը : ընկալում – սենսացիա – մտածեց (պատկեր, գաղափարը) – հավելված – վերարտադրություն ; արդյունքում հաճույք կամ հիասթափություն, հետևաբար տառապանք, հետևաբար դրա վրա աշխատելու անհրաժեշտություն կա տառապանք .
Իրականացնել “թափանցող տեսողություն”, ակնթարթային ընկալում, թե ինչ է .
Ներս լինել աշխարհում լինելու ուրախությունը, մեջ ” երկխոսական ” գիտելիքի միջև հոգնակի և փորձառական ինքնաճանաչում, անվերջ երկխոսություն, առանց կանխատեսելու նպատակն ու վտանգները .
Հակադարձելով նահանջին ինքն իր վրա .
լինել մի արդար հարաբերություններ տիեզերքի հետ .
Քաղաքացի լինել աշխարհ .
Եղեք իմաստուն, կարգավորել սեփական մտածելակերպը, ծառայել ուրիշներին, մաս լինել աշխարհ .
Դիտեք աշխարհն ասես առաջին անգամ է տեսնում .
լինել մի չիմանալու վերաբերմունք .
Իմացեք, որ փիլիսոփայությունն իր տեղը զիջում է փիլիսոփայական գործունեությանը .
նայել պարզ մտքի բնույթի մասին .
առաջ քաշել մյուսների մեջ ” քո մասին մտածիր ” .
մեջ լինել երկխոսություն և ստեղծագործական հարմարեցում մյուսին .
լինել անցյալում արված բոլոր արտացոլումների շտեմարան .
Տեղյակ լինել, համահունչ և ռացիոնալ .
լինել խոնարհ ասվածից կամ գրվածից առաջ .
դիմաց լեզուն հետաքրքրում է, թե դա ինչ է նշանակում, ինչ պետք է ասի և ինչ կարող է ասա .
լինել հանդուրժող և պաշտպանել մտքի ազատությունը .
Pénétrer le sentiment océanique en se comportant tel René Char pour qui : ” A chaque effondrement des preuves le poète répond par une salve d’avenir ” .
168